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應用文寫作發文對象要準確

2020-07-30 10:24      文章來源:華圖教育

事業單位綜合寫作:應用文寫作發文對象要準確由華圖事業單位招聘網提供,更多關于事業單位考試內容,事業單位綜合寫作,事業單位考試備考資料的內容,請關注華圖事業單位招聘考試網!

在綜合應用A考試中,應用文(格式完整的文種)的發文對象,可以通過審題、行文目的、文種的行文方向確定。通常來講,多數題目的發文對象在題目中就有提示,通過對讀題即可得知,對于發文對象在題目中不明確的題目,則需要對題目進一步思考分析來確定,在確定發文對象時,要注意以下幾點:

首先,發文對象要符合題目所假設的情景。在題目所假設的場景事務中,考慮一下會涉及到哪些人、哪些部門參與,并以此為依據擬定出符合發文對象的稱呼。如在學校某一次活動開幕式上的講話,在這個場景中除了老師、學生之外,還需要確定該活動家長是否會參加,若家長有參加,則需要在稱謂(發文對象)中體現。

其次,要與行文目的緊密相關。要確定該文種的寫作目的是什么,要實現該目的,需要哪些人、哪些部門參與,以此擬定出符合發文對象的稱呼。例如學校要倡導自習室文明占座、校圖書館志愿者招聘,參與的主體就可確定為在校學生,稱謂可擬定為“各位同學”即可。

最后,要符合題目要撰寫文種的特點。題目要求所寫文種的行文方向如何?定向、一對一發送還是普發性文書、一對多發送?若是上行文,則發文對象必須為發文機關隸屬的上級單位,同理,下行文發文對象為發文機關的下級單位。若是定向、一對一發送的文書,如請示,則發文對象只能為特定的某一個名稱,若是文種可以一對多發送,再結合上述第2點,實現目的需要哪些主體、部門參與,確定出合理的稱呼。

在實際寫作中,對一些發文對象在題干中不甚明確的題目,考生對確定發文對象思考不足,草率下筆,往往會出現對發文對象確定不準確、發文對象多余或缺少的情況,造成對應格式的相應分值丟失,影響文章的定檔。

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(編輯:張雪)

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